Starta en bokcirkel
Sveriges främsta pedagoger ger dig nya lösningar - kompetensutvecklas med en bokcirkel!
Att starta en bokcirkel går både snabbt och lätt. Men som alltid så är en bra planering grunden till ett lyckat resultat, så vi har förberett såväl tips för att komma igång som reflektionsfrågor för de böcker som presenteras nedan.
Och beställer du fler än 20 böcker så får du paketpris i vår webbshop. Mer om det när du klickar dig vidare.
Varmt lycka till!
Det hållbara arbetslaget
Samspel och självledarskap i förskolan
När vi som individer får insikt om vår egen makt att påverka den sociala och organisatoriska arbetsmiljön kan vi även utveckla friska och hållbara arbetslag i förskolan. Ett systematiskt arbete med samspelskompetens skapar större arbetsglädje, bättre samarbete och lägre sjuktal, vilket gynnar både pedagogerna och förskolan som organisation. Skillnaden märks i mötet med barn, vårdnadshavare och kollegor. Boken hjälper er att skapa en hållbar och lärande organisation.
Digital kompetens i förskolan
Pedagogernas kompetens och medvetenhet är central för att analogt och digitalt ska kunna växelverka och berika barnens lek, kommunikation, rörelse, problemlösning och kreativa skapande. I den här boken får du ta del av praktiska exempel att inspireras av, men även resonemang kring när och hur digitala tillägg kan tillföra något - och när de kanske inte gör det. Boken ger en vetenskaplig förankring till hur digitala tillägg kan tillföra ytterligare en dimension i de processer som redan pågår bland barnen.
Förskolans systematiska kvalitetsarbete
Utvecklingsarbete i förskolan är något som idag ses som en naturlig del av verksamheten. Men vi gör olika på olika förskolor. Olikheten innebär möjligheter när vi delar och lär av andras erfarenheter och det är där den här boken tar sin utgångspunkt. Boken har 17 olika kapitelförfattare och är uppdelad i fyra delar. Till varje del och kapitel finns ett antal reflektionsfrågor.
Förändringsprocesser i förskolan
Att kontinuerligt utveckla både sig själv och verksamheten är en självklarhet för de flesta. Men det är en konst att göra det tillsammans så att alla känner sig delaktiga, engagerade och tar ansvar för förändringsprocessen. I boken får du följa en enskild förskolas vardagsarbete med målet att ständigt förbättra verksamheten, men du får också teoretiska grunder och praktiska övningar för ett gemensamt förändringsarbete på din egen förskola.
Pedagogiska relationer i förskolan
Eftersom omfattande forskning visar att pedagogiska relationer är avgörande för förskolans kvalitet vill författarna, Marie Eriksson och professor Sven Persson, hjälpa oss att få upp ögonen för hur vi kan utveckla även det som kan verka osynligt eller omätbart. Hur kan vi få med den här dimensionen i vårt systematiska kvalitetsarbete?
Riskfylld lek och undervisning
I boken utforskar Suzanne Axelsson lek, risk och undervisning utifrån olika perspektiv. Hon presenterar vad forskningen säger om riskfylld lek och hur leken ser ut i olika kulturer och länder. Hon diskuterar frågor som: Vad är egentligen riskfylld lek och hur utvecklas och lär sig barnen genom den? Hur kan vi värdera riskerna och avgöra vad som är fara och vad som är spänning och äventyr? Boken visar att riskfylld lek inte behöver vara farlig. Och även om vi vuxna har olika värderingar och övertygelser så är det bra att vi börjar prata om värdet av den riskfyllda leken.
Språkets alla möjligheter
Språkets alla möjligheter i förskolan bjuder på massor av exempel på hur du kan arbeta med kommunikation och språk. Boken beskriver hur förskolan kan fyllas med positiva språkliga sammanhang genom böcker och sagor men också med hjälp av lek, fantasi och olika estetiska och digitala uttryck. Du får inspiration till undervisningen och hur situationer och miljöer med kittlande innehåll kan locka till kommunikation och språkande. Boken lyfter även olika sätt att arbeta med tillgänglighet och flerspråkighet i förskolan för att stötta alla barn att få uttrycka sig på sina egna sätt och få möta olika språk.
Språkrika utemiljöer i förskolan
Förskolan är en viktig arena för språkutveckling. Men hur planerar vi för en språkrik undervisning och lärmiljö ute? I den här boken delar författarna med sig av lekfulla, kreativa idéer och konkreta exempel på hur vi under utevistelsen kan kombinera skapande, rörelse och språkande på ett härligt och hållbart sätt.
Språkutveckling på gång!
Möten som får barns språk att växa
Det är i samspelet mellan oss som språket utvecklas, som orden erövras och språkförståelsen tar form. Därför har våra språkliga möten i förskolan och skolan stor betydelse för utvecklingen av språket, kommunikationen och det fortsatta lärandet. Boken ger dig enkla och tydliga arbetssätt som vi utifrån forskning vet fungerar språkutvecklande. Den är kortfattad och lättläst så att du ska kunna använda den praktiskt i varje möte med barnen. Boken hjälper dig att reflektera över hur du agerar i samspelet med barnen och hur du kan utveckla sätten som du redan använder för att stötta barns språk.
Vårdnadshavare i förskolan
Relationen och kommunikationen med vårdnadshavare kan se väldigt olika ut. Många upplever också att vårdnadshavare, på olika sätt, kan vara svåra att kommunicera med. Därför finns den här boken, en bok som passar utmärkt att läsa och reflektera kring tillsammans i personalgruppen.
Barnens egna teman
När förskolebarnen själva får välja innehåll för en dag och leda varandra, lyfter lärandet till en ny nivå och barnet får stå i centrum. Varje tema utgår från barnets nyfikenhet och intresse och pedagogerna bistår i planeringen. Ulla-Britta Bruun-stipendiaten Elisabeth Wiersma Larsson har drivit temaarbetet under många år, med över 200 genomförda teman. I denna rika mångfald ryms allas intressen – från arabisk dans och fotboll till marsvin och sopbilar. Låt dig inspireras av detta noggrant utprovade arbetssätt, som passar lika bra i förskoleklass och grundskolans första år.
Att lära av andra och lära tillsammans är både inspirerande och hållbart.
Att använda boken som bas för individuell kompetensutveckling är sedan länge både uppskattat, kostnadseffektivt och hållbart ur ett lärande- och förbättringsperspektiv. Men varför inte maximera effekten genom att läsa och reflektera tillsammans?
När vi lär, inspireras, tänker och reflekterar tillsammans - det är då vi framkallar den där extra kraften och energin i förbättringsarbetet.
För att besvara reflektionsfrågor behöver vi tänka och vi behöver tänka för att lära oss. Därför är bokcirkeln genialisk. Reflektionsfrågor finns i boken, men också att ladda ner i pdf-form.
