När värderingar krockar och utmanas behöver vi i förskolan ha ett relationskapital till varje familj, där orden tillit och tillhörighet är centrala.

Så bygger vi förtroendefulla relationer för ett professionellt samarbete

Hur vi bemöter vårdnadshavare har betydelse för barns trivsel, utveckling och lärande.  Men det kan krävas både kreativitet, mod och flexibilitet för att utveckla förtroendefulla relationer med alla vårdnadshavare.

Den här boken betonar värdet av ett respektfullt förhållningssätt och författarna delar med sig av både egna och andras erfarenheter av att samarbeta med vårdnadshavare. Du får kunskap om samtalets betydelse, om fungerande förhållningssätt när kultur- och språkbakgrund skiljer sig åt och om hur projekterande arbetssätt kan relateras till vårdnadshavare.

Den här boken passar mycket bra att läsa för gemensamma reflektioner i bokcirkelns format. Läs mer här

"Vi har alla ett ansvar för att barn och vårdnadshavare känner sig välkomna, ibland måste vi hitta andra lösningar än de som normalt är våra rutiner."

Btj-häftet 23/2024

Helhetsbetyg: 5 - briljant!

Boken har ett brett innehåll och lyfter fram flera viktiga områden inom ämnet. Den rymmer många aktuella, vardagsnära och igenkännbara situationer och här finns flera konkreta exempel som ger underlag till samtal och reflektioner för att utveckla den egna praktiken. Vi har alla ett ansvar för att barn och vårdnadshavare känner sig välkomna, ibland måste vi hitta andra lösningar än de som normalt är våra rutiner. Ämnet är aktuellt, en värdefull bok för alla som tillsammans vill utveckla och fördjupa detta viktiga samarbete.

Gunilla Essén, lektör
Btj-häftet nr 23/2024

"Empatisk timing" – ett nyckelbegrepp för hur relationen med vårdnadshavare bör hanteras av förskolans personal

Jag uppskattar att författarna lyckats få in nya perspektiv kring vårdnadshavarna, dels i kapitlet om förskolans historia, dels i synen på forskning som en självklar del i samarbetet med vårdnadshavare. Oavsett om du har lång erfarenhet eller är ny i yrket så är denna bok en tillgång i den relationella praktiken.

Veronica Ferm, specialpedagog, Kungsbacka
ur tidningen Specialpedagogiks bokrecension

Genom konkreta exempel och verktyg belyser boken vikten av respektfullt partnerskap och ger praktiska råd för att förbättra kommunikationen och samarbetet i förskolan

Boken är lätt att ta till sig, lättläst och värd att läsa för alla som vill utveckla och fördjupa förskolans viktiga samarbete tillsammans med vårdnadshavarna. Boken kan läsas i sin helhet men vill man så går det även att välja enstaka kapitel att arbeta med utifrån det arbetslaget/förskolan vill fokusera på eller utveckla, exempelvis ”Projekterande arbetssätt i samarbete med vårdnadshavare” eller ” Att bygga förtroende med olikhet som grund”. Läsarna kan då med fördel använda sig av de reflektionsfrågor som varje del av boken avslutas för gemensam reflektion för ett hållbart kollegialt lärande.

Staffan Nord, specialpedagog Hovsta/Dylta förskolor
Pedagog Örebro

Det är en värdefull bok för arbetslag eller hela förskolor som tillsammans vill utveckla och fördjupa sin utbildning och det viktiga samarbetet med vårdnadshavarna