Författare på Lärarförlaget - grundskola

Anpassad grundskola

Denice Sverla

Denice Sverla är speciallärare och biträdande rektor för en anpassad grundskola där eleverna läser både ämnen och ämnesområden. De har bedrivit ett framgångsrikt entreprenörskap, gett ut en bok och föreläst på offentliga arenor för att motverka fördomar om intellektuell funktionsnedsättning. För sitt arbete har Denice Sverla fått utmärkelser som Årets inspiratör 2019 och Demokratipriset 2021 och blivit nominerad till Årets ledare inom offentlig sektor 2023.

Denice har skrivit boken Den anpassade grundskolan - när elevsynen lyfter lärandet

Helen Larsson

Helen Larsson är speciallärare och IKT-pedagog i åk 1-6. Hon har erfarenhet från både grundskolan och den anpassade grundskolan.

Hennes norm är olikheter, där alla tillåts vara sitt unika jag. Helen inspireras och brinner för att skapa en tillgänglig lärmiljö för alla elever genom att använda digitala verktyg som en naturlig del av undervisningen. Genom detta arbetssätt som hon förespråkar, använder hon en anpassad grundpedagogik som ger färre speciallösningar för enskilda elever. Undervisningen är digilog, en härlig mix mellan både digitalt och analogt lärande!

Helen fick 2:a pris i Guldäpplet 2021 och har skrivit boken Det digiloga klassrummet - undervisning som inkluderar

Ann Nordberg

Barnspråkforskaren Ann Nordberg är i grunden logoped med mångårig erfarenhet av att arbeta med språkstöd. Hon är verksam inom specialpedagogik vid Göteborgs universitet.

Hennes forskning är inriktad på sambandet mellan språkstöd från vuxna och vilken betydelse det har för barns språkutveckling och deras framgång i att lära sig läsa och skriva.

Ann har skrivit boken Språkutveckling på gång! Möten som får barns språk att växa.

Tillsammans med forskarkollegan Karin Rönnerman har hon också skrivit Språkstöd i förskolan genom aktionsforskning.

Veronica Gustafsson

Veronica Gustafsson är lärare, specialpedagog och föreläsare. Hon vill öka medvetenheten om hur nedsatta exekutiva förmågor som motivation, impulskontroll och initiativförmåga påverkar elevernas skolvardag. I boken Elever som utmanar oss visar hon hur lärare i grundskolans verksamheter kan bemöta sina elever för att kompensera och stötta.

”Alla individer är unika. Alla elever är unika. Vi som jobbar i skolan vet att merparten av våra elever är mottagliga för det skolsystem vi har i dag och de anpassar sig väl efter de förväntningar som finns på dem. Denna bok handlar uteslutande om de elever som utmanar oss som lärare, men som framför allt utmanar vårt skolsystem – de som håller oss vakna om nätterna, men som i slutänden gör oss till bättre pedagoger.”

Jenny Jakobsson Lundin

Jenny Jakobsson Lundin är legitimerad förskole- och skolpsykolog. Hon har under flera år arbetat i Haninge kommun, där elevhälsan har valt att arbeta proaktivt med att coacha lärare snarare än att utreda diagnoser. I kommunens förskolor har hon implementerat ICDP, ett program som syftar till att främja goda samspelssituationer.

Tillsammans med kollegan Tuija Lehtinen har Jenny skrivit Psykologi för klassrummet. Hon är också ensam författare till boken Samspelets psykologi i förskolan.

Tuija Lehtinen

Tuija Lehtinen är legitimerad skolpsykolog. Hon har under flera år arbetat i Haninge kommun, där elevhälsan har valt att arbeta proaktivt med att coacha lärare snarare än att utreda diagnoser.

Tillsammans med kollegan Jenny Jakobsson Lundin har Tuija skrivit boken Psykologi för klassrummet.

Alexander Skytte

Alexander Skytte är lärare i idrott och hälsa och har även arbetat i fritidshem. Han har diagnoserna adhd och autism och hans egen skoltid var turbulent - han hamnade ofta i konflikt med sina lärare och klasskamrater, men önskade inget hellre än att bli förstådd.

Som vuxen utbildade han sig till lärare och såg att det fortfarande finns många brister i kontakterna mellan lärare och elever med npf, inte minst i bemötandet. Alexander Skytte har nu en mission: att göra skolan tillgänglig för alla barn.

För att öka förståelsen för barn med npf bloggar han på facebooksidan Bokstavspedagogen, han föreläser om npf i skolan och han är författare till boken Pojken med extra allt.

"Min förhoppning är att boken ska bidra till att öka acceptansen för barn och vuxna som inte följer normen. Att vidga perspektiven."

Maria Wiman

Maria Wiman är högstadielärare i svenska och SO i Huddinge utanför Stockholm.

Två år i rad har hon prisats av Huddinge kommun för sin förmåga att ta in omvärlden i undervisningen. Men hon ser sig absolut inte som någon eldsjäl – hon knorrar bara till det lite.

– Jag blev enormt glad. Framför allt för att jag fick pris för en idé som jag helhjärtat tror på. Jag tror att jag fick priset i entreprenörskap för att jag hela tiden ser till att eleverna får kontakt med omvärlden i allt vi gör. Jag försöker hitta nya vägar för att göra eleverna delaktiga i samhället vi lever i, säger Maria Wiman.

Maria är kolumnist och författare till böckerna Värdeskapande lärande och Första tiden som lärare. Hennes vassaste knep och roligaste exempel från klassrummet varvas här med aktuell forskning som både nya och erfarna lärare kan ta stöd i.

Våra författare