Learning Study – undervisning på vetenskaplig grund

Hur kan vi utveckla undervisningen så att fler elever lyckas? Och hur kan det arbetet drivas av lärarna själva – tillsammans?

I Lärardriven skolutveckling visar en rektor och en förstelärare hur kollegialt arbete och en vetenskaplig modell kan bli kraftfulla verktyg för att förbättra undervisningen. Genom att systematiskt undersöka vad som är svårt för eleverna att förstå, och pröva nya sätt att undervisa, skapas en undervisning som blir tillgänglig för fler.

Boken ger inspiration till hur skolor kan bygga en kultur där lärare lär av varandra, utvecklar sin undervisning och för undervisningen närmare vetenskap och beprövad erfarenhet. Den vänder sig till lärare, förstelärare och skolledare som vill ta nästa steg i skolutvecklingen.

 

Författarna intervjuades på Bokmässan 2021.
Se och lyssna till hela intervjun på UR Samtiden genom att klicka här

Sagt om boken ...

En mycket angelägen och viktig bok

Lärardriven skolutveckling är en mycket angelägen och viktig bok som bör finnas hos rektorer, förstelärare, specialpedagoger och lärare som har intresse av att arbeta med förbättringsprocesser med bas i de egna behoven på skolan.
Helhetsbetyg: 4.

Katharina Jacobsson
Lektör, BTJ
BTJ-häftet nr 7, 2021.

 

Ett gediget bidrag till brobygget mellan forskning och skola

Denna bok är ett gediget bidrag till brobygget mellan forskning och skola. Det är en bok om hur en skola kan byggas på vetenskaplig grund, det vill säga hur en skolas viktigaste verksamhet – undervisningen – kan sättas under lupp tillsammans i ett kollegium. 

Boken är skriven av en lärare och en rektor, som på vägen har skaffat sig fler akademiska meriter, men aldrig förlorat skolperspektivet på utveckling.

Tuula Maunula
Undervisande lektor på Rinkebyskolan och forskare vid Göteborgs universitet

Flera övertygande argument

I boken ges flera övertygande argument för att det går att utveckla skolans verksamhet så att tid och resurser kan kanaliseras mot ett systematiskt utvecklingsarbete. Här exemplifieras Sjöstadsskolans envetna arbete med att utveckla undervisningen med hjälp av learning study.

Dessa två budskap – Sjöstadsskolans tillblivelse som en FoU-skola och undervisningens utveckling med hjälp av learning study – tror jag att kan inspirera andra skolor, skolledare, lärare till en lärardriven skolutveckling där elevernas kunskapsutveckling sätts i främsta rum.

Inger Eriksson
Professor 
Stockholms universitet

Klart läsvärd

Detta är en bok som är klart läsvärd för alla pedagogiska ledare, såväl rektorer som lärare. Men också för förvaltningsledning och skolpolitiker som menar allvar med att de vill se skolutveckling på solid grund i linje med skollagens ” Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.”

Björn Hareland,
skolledaransvarig ombudsman
LÄRARFÖRBUNDET

En bok att inspireras av

Jag tror att boken kan inspirera andra skolor, skolledare, lärare till en lärarledd skolutveckling där elevernas kunskapsutveckling sätts i främsta rum. Det hade varit spännande att få arbeta i ett praktiknära utvecklingsarbete tillsammans med forskare i ett projekt som faktiskt ger en varaktig förändring hos hela kollegiet.

Lena Fredriksson
Specialpedagog och Förstelärare
PEDAGOG MÖLNDAL