Föra tanken vidare

215 kr

Läs ett smakprov

Ulla Wiklund

ISBN: 9789198084924 Kategorier: ,

Innehåll

Ulla Wiklund

Föra tanken vidare – reflekterande arbetssätt i skolan

”Den som förväntar sig en tråkig metodikbok tar miste. ”Föra tanken vidare” är så mycket mer – där förs intressanta resonemang om kunskap och lärande, om forskning och historia, förstenade arbetssätt och oanade möjligheter.”
Marianne Söderberg, Norrbottens-Kuriren

”Boken är lättläst med spalter, inte så mycket komprimerad text och fängslande från första stavelsen”
Göran Bergman, musikpedagog i Skövde

”En spännande läsresa in i nya sätt att undervisa. Grymt inspirerande!”
Mona Halldin, fritidspedagog

Det här är en bok om reflektionens betydelse för lärande och utveckling.
Den handlar om hur du kan utveckla ett förhållningssätt i undervisningen så att eleverna blir mer delaktiga, samtidigt som dina egna möjligheter att vara en medveten och reflekterande lärare förstärks.

Ulla Wiklund beskriver två metoder att använda som verktyg för ett nytt arbetssätt i klassrummet, och du får möta flera lärare som prövat metoderna. Genom deras beskrivningar av sin egen utveckling, och elevernas egna ord om sitt lärande, får du inblickar i bokens huvudtema: att reflektera mera.

Boken vänder sig främst till lärare i förskoleklass och grundskola, men kan användas i alla grupper som behöver omfatta och utveckla ny kunskap.

Ulla Wiklund är rytmiklärare, forskare samt skolutvecklare inom pedagogik, estetik, kultur i skolan och språkutveckling. Hon har tidigare skrivit bland annat Den lydiga kreativiteten och Kulturen knackar på skolans dörr (på annat förlag).

Innehåll
Intro
Reflektion i vardagen
Röd tråd i läroplanen
Intervju: Hon följer läroplanen i stället för läroböckerna (av Annika Claesdotter)
Fröken, jag är klar nu, vad ska jag göra sen?
Det demokratiska klassrummet
Intervju: Elevnära arbete med talutrymme (av Annika Claesdotter)
Känner du igen en process när du ser den?
Föra tanken vidare – ett reflekterande arbetssätt
Den lärande kabarén
Praktik och praxis
Intervju: Alla barn ska känna att dom behövs i skolan (av Annika Claesdotter)
Intervju: Det blir på riktigt (av Annika Claesdotter)
Framtidskompetens och bedömning
Portföljen som verktyg
Det farliga skapandet
Coda
Litteratur
Bilaga 1 Elevens portfölj
Bilaga 2 Lärarens portfölj
Bilaga 3 Sammanställning av portföljen
Mullrande, bullrande, virvlande, brusande vågor
Foto och illustrationer

Information

Vikt 0.40 kg
Bokbindning

Mjuka pärmar

Sidor

172

Utgivning

24 juni 2013

Recension

Reflektera mera – lästips om reflektion som arbetssätt

I boken ”Föra tanken vidare” av Ulla Wiklund, får vi en djupdykning i vad ett reflekterande arbetssätt kan betyda för lärande och utveckling. Vi får ta del av metoder och verktyg, läsa om forskning och kopplingar till läroplanen och inte minst får vi möta flera lärare i intervjuer där de berättar om hur de arbetar med ett inkluderande arbetssätt och om att skapa olika rum för lärande.

Ulla Wiklund är barnartisten som gjort resan från musiker, kompositör, rytmiklärare, forskare till skolutvecklare inom pedagogik, estetik, kultur i skolan och språkutveckling. Ulla är flitigt anlitad som föreläsare och jag har haft förmånen att lyssna på Ulla vid ett par tillfällen.

I kapitlet (med samma namn som boken), Föra tanken vidare, beskriver Ulla ett metodiskt och didaktiskt sätt att arbeta med reflektion. Ett arbetssätt som är tydligt målinriktat och systematiskt. Metoden är språkutvecklande och har parsamtalet som grund. För att parsamtalet ska få ett bra innehåll är det viktigt att du som lärare ställer utvecklande frågor eller problemformuleringar. Viktigt här att du som lärare själv har funderat kring vilket lärande som ska ske. Metoden med parsamtal gör att alla blir delaktiga och får talutrymme, vilket är grunden för språkutvecklingen. I kapitlet beskrivs också den individuella reflektionen och vikten av att ge alla tid, ett rent demokratiarbete. I sista fasen tar Ulla upp gruppreflektionen. För att samla upp de problemlösningar och tankar som gruppen har genererat så beskriver Ulla ett sätt att arbeta med mindmaps och hur det leder till nytt lärande och nya insikter. Detta blir metoden Föra tanken vidare där gruppens tänkande och engagemang blir grunden för lärande. Jag tänker att metoden är starkt inspirerad av Vygotskij och det sociokulturella lärandet.

Estetikens plats?
I boken finns en intervju med Anders Bergsjö och Helén Nilsson. Anders är instrumentallärare och Helén är grundskollärare och lärare i dans. De har sin hemskola på Svedjeskolan i Luleå som har kulturgrundskolestatus men arbetar också sedan många år tillsammans med lärare på skolor runt om i Luleå. De beskriver i intervjun en utvecklande process från att ha kommit till klasserna med lustfyllda men färdiga, detaljplanerade upplägg till att numera arbeta mera flexibelt och inkluderande. Det reflekterande arbetssättet har lett till att de fångar upp det som händer i gruppen på ett annat sätt. De har numera ett lugnare tempo för att inte bara hamna i görandet utan också ge plats för reflektion, både tillsammans med eleverna men också med den lärare de samarbetar med och med varandra. Eleverna får skriva ner idéer, känslor och tankar som kommer upp i sinnet. När alla är färdiga får var och en berätta, medan de andra lyssnar. Detta är det som leder vidare i arbetet. De samarbetar med Brita Holmfrid som är språk- läs- och skrivutvecklare och har tillsammans med henne formulerat tre begrepp: elevnära, anpassning och textrörlighet som har fyllt verksamheten med innehåll. Helén säger: det handlar om ett estetiskt förhållningssätt där alla blir medskapare. Vi lär oss tillsammans.

Ett kapitel i boken är mer teoretiskt och går in på lärprocesser och kunskapssyn. Ulla för fram en kunskapssyn som innebär att kunskapen inte bara finns hos den som undervisar utan lika mycket skapas i ett samspel med den som ska lära sig. Till detta kopplas reflektionens betydelse för kunskapandet. Och inte minst, möjligheten till många olika uttryckssätt för lärande. De estetiska språken kommer in som en viktig del för att variera och berika lärandet.

Så grattis till er som har kvar att upptäcka den här inspirerande boken om lärande och utveckling.

Bilden med vågorna på omslaget är gjord av en elev på Svedjeskolan.

/CAROLINE ULVSAND

http://pedagog.malmo.se/2017/06/07/reflektera-mera-lastips-om-reflektion-som-arbetssatt/

Citat

När barnen reflekterar två och två för den enes tanke den andres tanke vidare. Det är särskilt bra för barn som har svårt att komma fram till något på egen hand.

Liisa Hallberg i boken ”Föra tanken vidare”

Prenumerera på vårt nyhetsbrev
Ta del av erbjudanden och nyheter i mejlen
SkickaTEXT
Prenumerera på vårt nyhetsbrev
Ta del av erbjudanden och nyheter i mejlen